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学习绘画的好处有哪些？

    中国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。具体来说：需要以下几大块：①观察与感受培养-----写生与速写②思考与表达----主题创作和绘本创作③想象力培养---自由想象激发与引导④审美培养----学习***和美术馆美术史课程⑤针对以上几项，需要有具体的课程设计和引导方法。汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、道德、文艺等方面的认识。

    但大家知道学习绘画的好处有哪些吗？跟随川美一起涨知识吧！

    学习绘画的好处有很多，诸如成为一个更完整的人，独立的人。艺术是广义的，涵盖一切平面的、立体的以各种介质进行创造的门类，包括绘画艺术。即便是那些群体创作的艺术，也难以遮掩其中所散发的个性光辉，艺术对于人生的启蒙也就在此。

    长久陶醉于艺术的人，终有一天会从幽暗中发现自己的光芒，从而觉醒，一个有着较高个性觉悟的人从根本上有别于乌合之众。川美能够给予孩子们这种思维活动，如果有意向的家长们，欢迎来电咨询。真正凝聚了心血和才智的艺术品会焕发***的魅力，它可以穿越混茫的时间隧道，伴随一代又一代的人们，唤醒他们。艺术，就其质地而言，它是反模式、反因袭、反统治的，它追求创造、个性和活力，在艺术品之中，不存在毫无目的的死气沉沉和刻板僵硬，艺术永远追求超越。艺术所不能抵达的地方依然很多，甚至亦可使人迷狂。但，它毕竟是一根非常称职的能够将你从浮嚣的一切中拯救出来的拐丈。

    通过介绍，大家知道绘画的重要性了吗？如果感兴趣，赶紧联系我们吧，川美能够使你变成这样出色的人！

如何为孩子选择合适的美术培训班？

    通常来讲，大部分家长会因为孩子在家里的墙壁上乱写乱画，就会琢磨着给孩子报个美术培训班之类的，关于孩子的教育和培训机构的选择，这是个严肃的问题！孩子在儿童时期不仅仅是模仿，还有学习新的技能。第二，***、严肃的教学环境，让家长可以安心，不管怎样，家长还是很在乎孩子的学习环境的，不然陪读的也不会那么多了。当你面对的事物出现偏差时都会影响孩子一生的，比如：习惯、思维等，而且为孩子选择美术培训班要考虑的因素也很多，如教室环境氛围，教学条件等等。

    孩子喜欢画画，那如何为孩子挑选合适的美术培训班呢？川美来支招。

    要看教学是否科学，课程是否系统：***的少儿美术培训机构会给孩子提供一些观察资料，引导他们自己画，而不是让孩子临摹。有的家长说，我的宝宝每次上完兴趣班后，都能带回一幅作品。可是在家叫她画，她就会说：“我不会，妈妈帮我画”，这是为什么呢?

    这是因为传统的教学方法以模仿和***为主，没有教会孩子按照自己的想法画，所以，老师教了的东西孩子会画，没有教的就不会画。倘若随意的临摹老师的范画、学卡通画、简笔画等，时间长了，孩子就会凭借过去学过的画，也不会思考，限制了他们创造力的发展。

    孩子只有把看到的和想象到的物象，用自己的造型语言表现出来，才是创造力发展的过程，所以，科学的美术启蒙方法是给孩子提供大量的观察资料，启发和引导孩子画自己的画。

艺术培训机构那么多，我们该如何选择？

    重庆市黑白灰美术培训学校创办于2004年，2018年成功注册商标，正式改名为川美黑白灰美术教育，经教委注册办学。比如，孩子之前不会主动画出一幅故事画，通过一个阶段以后，可以自主主动地画出来了，也可能效果不见得好，但这就是进步，说明他有思考方式和表达方式了。学校艺术氛围浓厚。紧邻重庆大学、重庆师范大学等美院名校。校区总面积一万余平米，可容纳1500余人学习、运动、生活，硬件设施行业抢先。学生公寓分别于四人间、六人间、八人间，给学生提供安全、舒适、便捷的后勤保障。

    1、多对比：培训机构的选择需要你多做对比，现如今很多培训机构，已经有免费的公开课可以旁听，老师上课的效果、和孩子作品都是很好的判断依据。结合孩子的意见我们相对会找到合适自己家孩子的培训班了！

    培训班虽多，但不要盲目跟风，适合自己的才是更好的！

    2、尊重孩子的个体差异：每个孩子都有自己特殊的喜好，这也是由孩子个体差异所决定的。建议大家带孩子去上体验课，然后在作出选择。

    3、画室尽量能不仅仅停留在教孩子画画这件事上。因为***终教导孩子的是教师，所以，***的教学质量好不好，孩子能否学到东西，关键都在于老师。今天的美术，我们称之为视觉艺术，它包容了空间的美感和协调。出色的画室，除了教绘画，还将具备引导孩子从空间概念上理解美术的能力，向孩子提供足够的刺激，适当地把音乐、舞蹈、雕塑、影像等旁类文化引进来，使美术学习不再停留在孤立局部的层面上，让儿童有充分的机会获得经验，从而激发潜在的创造能力。